AI के बढ़ते प्रयोग से शिक्षकों का सामना एक बढ़ती हुई चुनौती से हो रहा है। कार्य और निबंधों में विशेष समानताओं की तेजी से वृद्धि के साथ-साथ, चोरी के मामलों में भी वृद्धि हो रही है।
AI के शिक्षा में चुनौतियाँ और परिणाम:
इसके परिणामस्वरूप, वे क्लासरूम कार्य और होमवर्क के बीच एक स्पष्ट अंतर को समझ रहे हैं, और संदेह कर रहे हैं कि छात्र AI उपकरणों जैसे कि ChatGPT पर अपने लिखे काम को उत्पन्न करने का आश्रय कर रहे हों।
काफी स्कूलों में व्यक्तिगत स्मार्टफोनों का प्रतिबंध है। हालांकि, एक स्थानीय अंतरराष्ट्रीय स्कूल में एक आंतरिक सर्वेक्षण में यह पता चला कि हाई स्कूल स्तर पर IB और IGCSE कोर्स में दाखिले छात्र ऐसे चैटबॉट्स का उपयोग काफी अधिक करते हैं। इसका पहले से ही उनके शिक्षा और समझ में प्रतिफल दिखाई देता है।
वे कक्षा में हाथ से लिखे गए समान प्रकार के असाइनमेंट्स पर ध्यान देने में असफल हो जाते हैं। शिक्षक का कहना हैं कि “इसका मतलब है कि वे अध्याय को AI से कॉपी कर रहे हैं,”।
सीखने की क्षमताओं पर प्रभाव:
शिक्षक छात्रों की सीखने की क्षमताओं और उनके भविष्य के प्रदर्शन के बारे में चिंतित हैं। “वे अपने लैपटॉप के बिना एक भी छोटे पैराग्राफ लिख नहीं सकते,” एक अंग्रेजी शिक्षक ने कहा।
बल्कि कुछ स्कूल में,Chat GPT पर प्रतिबंध लगा दिया गया है। इसकी वेबसाइट को स्कूल के वाई-फाई से ब्लॉक कर दिया गया है, लेकिन फिर भी छात्र इसे उपयोग करने के तरीके ढूंढ़ते हैं, और शिक्षक आगामी मिड-टर्म परीक्षाओं में उनके प्रदर्शन की चिंता करते हैं।
कुछ मुद्दे:
नैतिक मुद्दों को ध्यान में रखते हुए, एक 11वीं कक्षा के आईबी छात्रों द्वारा भरे गए प्रश्नावली में से 9 में से 10 छात्रों ने स्कूली कार्यों के लिए एआई का उपयोग किया है।
जब उन्हें एआई के उपयोग के बारे में पूछा गया, तो एक छात्र ने यह कहकर जवाब दिया, “मुझे लगता है कि यह अपरिहार्य है और इसलिए हमें इसे नैतिक और सीमित रूप में समायोजित करने का प्रयास करना चाहिए।” दूसरा छात्र ने कहा, “यह भविष्य है।
अगर AI से हो सकता है, तो हमें उसे सीखने की आवश्यकता नहीं है।” छात्रों ने यह भी कहा कि एआई का उपयोग अध्ययन के लिए समय बचाता है और उनका काम तेजी से पूरा होता है।
“मुझे लगता है कि किसी चीज के बारे में समझ को साफ करने के लिए एआई का उपयोग गलत नहीं है, लेकिन पूरी तरह से एआई पर निर्भर रहना और अपने खुद के परिणामों को नहीं देना या पूरी तरह से एआई से प्रतिलिपि बनाना निश्चित रूप से गलत है।”
सुधा आचार्य, आईटीएल पब्लिक स्कूल, द्वारका की प्राचार्या, यह मानती हैं कि समस्या एआई में नहीं, बल्कि इसके उपयोग और नियंत्रण में है। “हम स्कूल में व्यक्तिगत स्मार्टफोनों का उपयोग नहीं करने की अनुमति नहीं देते। लेकिन हमारा यह स्कूल उन स्कूलों में से एक है जो छात्रों को एआई सिखाने में प्रारंभ किया है, जो चैटबॉट के प्रयोग की शुरुआत से पहले होता है।
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हम मानते हैं कि नई तकनीक को सीखने की आवश्यकता है। हमारे शिक्षक अपनी प्रस्तुतियों, पीपीटी इत्यादि के लिए शिक्षार्थियों को पाठशाला में नवीनतम तकनीक का उपयोग करते हैं। और हम छात्रों को इसे एक विषय के रूप में सिखाते हैं। लेकिन हम इसे हमारे शैक्षिक अखंडता में हस्तक्षेप करने नहीं देते,” आचार्या ने कहा।
Additionally, AI की भूमिका बढ़ती है, शिक्षकों को उसे सम्मिलित करने और छात्रों को नैतिकता और समझ में बदलाव के साथ शिक्षा प्रदान करने की जरूरत है।
AI को सिखाना मानव बुद्धिमत्ता को बढ़ावा देता है, अपने निर्णयों में संवेदनशीलता और सहयोग को प्रोत्साहित करता है। शिक्षा में AI का उपयोग केवल शिक्षा प्रक्रिया को समृद्ध करने के लिए होना चाहिए, न कि मानवता की जगह लेने के लिए।
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